10 סימנים שיכולים להעיד על לקות למידה, ומתי לגשת לאבחון

הרבה הורים מגיעים אלינו עם אותה תחושת בטן: "משהו לא זורם, אבל אולי אני מגזים". לא כל קושי מעיד על לקות למידה, אבל יש סימנים שכשהם חוזרים ומצטברים, שווה לברר. הנה עשרה מהם.

הסימנים

• פער בולט בין המאמץ להישגים: הילד משקיע, ובכל זאת התוצאות נמוכות מהצפוי לגילו.
• קריאה איטית, קטועה או עם טעויות חוזרות, גם אחרי שלמד לקרוא.
• כתב יד לא קריא, קושי בהעתקה מהלוח, שגיאות כתיב עקביות.
• קושי לזכור הוראות מרובות-שלבים או רצפים (ימי השבוע, לוח הכפל).
• התחמקות עקבית משיעורי בית, בכי או התפרצויות סביב למידה.
• קושי להתארגן: תיק, מחברות, זמן. "הכול מתפזר".
• אי הבנה של מושגי יסוד במתמטיקה: כמות, גודל, יחס.
• קושי לשבת במקום, להתרכז לאורך זמן, או להיפך, חלומות בהקיץ.
• אוצר מילים או הבעה שנשמעים צעירים מהגיל.
• ירידה בביטחון העצמי ואמירות כמו "אני טיפש" או "אני לא מסוגל".

הקו שמעליו שווה לבדוק

סימן בודד שמופיע פה ושם הוא חלק מהתפתחות נורמלית. מה שמצדיק בירור זה צירוף: כמה סימנים יחד, שנמשכים לאורך זמן, ושמפריעים לתפקוד בבית הספר או לרווחה הרגשית של הילד. אם גם המורה מעלה תחושה דומה, זה כבר לא ספק בודד אלא שני קולות.

למה כדאי לא לחכות

בכיתות א' עד ג' נרכשות מיומנויות היסוד. ילד שצובר פערים בשלב הזה עלול לאבד את הקשר עם החומר, ומעל לזה, את האמון ביכולת שלו. איתור מוקדם לא "מדביק תווית", הוא עושה בדיוק ההפך: הוא נותן הסבר לקושי ותוכנית לצאת ממנו.

הכי חשוב: אבחון הוא לא סוף פסוק, הוא נקודת פתיחה. אם זיהיתם כמה מהסימנים, שיחת ייעוץ קצרה תעזור להבין אם בכלל צריך אבחון ואיזה. 03-909-9914.

מקורות: מדריכי איתור לקויות למידה, כל זכות ומשרד החינוך.